解放军文职招聘考试心理发展的差异性-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-10-16 16:36:06心理发展的差异性与教育（一）智能差异与教育1.智能 指处理抽象观念、处理新情境和进行学习以适应新环境的能力。2．智力差异：1 智能水平的差异：呈常态分布（量的差异）2 智能结构差异：加德纳的多元智力理论（语言、音乐、逻辑数理、空间、身体语言、自我认识、人际关系等能力）（质的差异）3 智能发展的差异：早慧和大器晚成。3．智能差异与学业成就1 智能差异与学习总量。智能是影响学习的一个重要因素，IQ与学业成绩存在中等程度的相关；但不是唯一的因素，知识结构、认知发展水平，学习动机、集体和教师等因素亦有重要影响；儿童的智能水平不仅影响学习数量，还影响学习质量。智能结构上的差异也影响学业成绩。2 教学处理与智能的相互作用影响学生学业成绩。使用的教学方法越是要求学生对信息作复杂的认知加工，则智力与学业成绩的相关程度就越高。（二） .人格差异与教育1.人格差异 个体在稳定的心理特征方面的差异。两大观点：1 人格特质差异：（量的差异）2 人格类型差异：（质的差异）2．人格差异与教育心理学研究人格差异的实践意义就是要针对受教育者的个性特点来进行教育工作。（三） .认知方式差异与教育认知方式 又称认知风格，认知类型，指个体偏爱的加工信息方式，是个体知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。认知方式没有优劣好坏之分，它主要影响学生所采取的学习方式；认知方式的个体差异是因材施教必须考虑的心理变量，教师的教学方式与学生的认知方式相匹配，能提高儿童的学习效果。因材施教1 发挥不同认知方式的特点2 采取适当的教育措施弥补认知方式的缺点具体分为：1．场独立性和场依存性（威特金对知觉的研究）分类依据：认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度。场依存性者对事物的知觉倾向于以来外在的参照（身外客观事物），场独立性者对客观事物判断时，倾向于利用自己的内在参照（主体感觉）。分类 参照物 知觉方式 学习策略 学科兴趣场独立者 内部参照 善于运用分析的知觉方式 内在动机，独立自主学习 自然科学场依存者外部参照非分析的，笼统的整体知觉方式 外在动机，易受暗示社会科学2．沉思型和冲动型分类依据：概念速度。反映了个体信息加工，形成假设，解决问题过程的速度和准确性。沉思型：在碰到问题时倾向于深思熟虑，认真审视，权衡方法，选择最佳方案，错误较少冲动型：倾向于很快的检验假设，根据问题的部分信息仓促作出决定，反应速度较快，但容易发生错误。（四）.性别差异与教育1.男女性别差异体现在如下方面：1 男女存在一定差异，但不能夸大。这种差异不是固定的，直线式的，它随着年龄增长和智力活动的内容而发展变化。2 男女智力总体水平相当，但在分布上有显著差异，男性的离散程度比女性大。3 男女智力结构上也存在差异，但是各具优势领域。4 男女在性格方面也存在一定的差异。2．性别差异与教育：教育时要注意：1 针对性别差异，在选择教学方式上应该有不同的处理方式。具体教育对象具体分析；2 发扬优势，克服劣势；3 创造条件，加强男女两性的交往；4 消除偏见，对男女一视同仁，修订教材和课外读物，消除男性社会 一边倒 的传播；5 教育儿童正确认识自己。
2017年军队文职行测逻辑填空：语素联想法辨析词语之间的差异-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
2017年军队文职行测逻辑填空：语素联想法辨析词语之间的差异发布时间：2017-11-26 18:13:06语素在现代汉语中对它的定义是 最小的音义结合体 ，也就是一个语素要能够独立表达含义。像 琵琶 、 蝴蝶 这样的词语，虽然是两个字，但是拆分后，两个字已经不能独立表达含义了，所以只能算成一个语素。那么，我们在进行词语辨析的时候，就可以找到不同语素之间的差别，从而确定词语之间的差别。比如 压力 和 阻力 ， 压 是强调从上到下的压迫和负担，而 阻 是指行进过程中的 障碍 ，通过这样的比较，词语之间的差异也就显而易见了。下面通过一道题目来具体运用下此种方法。例：2014年6月23日，食品安全法修订草案将_______十二届全国人大常委会第九次会议审议。国家食药监管总局官员介绍， 重典治乱 成为本次修法的主导思想，将设立最严格的程序_________法律制度，建立最严格的法律责任制度，大幅提高企业违法成本，政府失职将被_________。A.递交 监视 训责 B.提交 监管 问责C.提交 监管 谴责 D.交付 监督 审问可见，在进行词语辨析的过程中，我们断不能因为词语的意思比较接近，就觉得无从下手，只要我们仔细分析，找到不同语素之间的差别，问题也会变得很容易解决。
解放军文职招聘考试无差异曲线-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-26 13:52:44无差异曲线是指这样一条曲线，尽管它上面的每一点所代表的商品组合不同，但消费者从中得到的满足程度却是相同的。由于不同消费者的偏好不尽一致，所以消费者无差异曲线是因消费者而异的。回到表2.1的情形：（1）运用偏好的单调性假设，我们不难得知，；（2）假定对消费者甲而言，A、B、D是无差异的（即A～B～D），则此3个消费组合是在同一条无差异曲线上；结合偏好的连续性假设、凸性假设，我们可以画出一条光滑的、凸向原点的无差异曲线。如图2.2所示。（3）在此基础上，6个消费束之间的偏好关系就一目了然了。图2.2 无差异曲线实际上，随着消费束的不断细分，我们可以针对消费者甲画出一组无差异曲线。如图2.3所示，我们画出来6条无差异曲线。无差异曲线是描述偏好的一个方法，几乎任何你可能想到的 合理 的偏好都可以用无差异曲线刻画出来。图2.3 一组无差异曲线而且，只要消费束能够无限细分，我们在任何两条无差异曲线之间都可以画出第三条无差异曲线，即在二维坐标平面当中可以画出无数条无差异曲线。同时，需要说明属于同一消费者的任何两条无差异曲线都不能相交。这就是说，图2.4所示的情况是不可能发生的。图2.4 无差异曲线不能相交我们在图2.3中画出了6条无差异曲线，这6条无差异曲线位置的高低仅仅是提供了不同消费组合间的序数排列。何谓序数排列？序数排列是将消费组合按照偏好程度由高到低排列（队）。但它有一个不足之处，未表明一个消费组合在多大程度上比另一个消费组合更受偏好。另一种排列是基数排列，若一种排列中的数字是可以加起来的，该排列就叫做基数排列。无差异曲线的特征：1、无差异曲线是一条向右下方倾斜的线，斜率是负的。表明为实现同样的满足程度，随着一种商品消费量的增加，另一种商品的消费量必须减少；2、同一个坐标平面上可以有无数条无差异曲线，离原点越远的无差异曲线代表的满足程度越高，因为高位无差异曲线的两种商品组合数量大；3、任何两条无差异曲线不能相交。
解放军文职招聘考试个体差异-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-14 23:17:37个体差异在同一父母的后代中所出现的许多微小差异，或者在同一局限区域内栖息的同种诸 个体中所观察到的、而且可以设想也是在同一父母的后代中所发生的许多微小差异，都 可叫做个体差异。没有人会假定同种的一切个体都是在一个相同的实际模型里铸造出来 的。这等个体差异，对于我们的讨论具有高度重要性，因为，众所周知，它们常常是能 够遗传的；并且这等变异为自然选择提供了材料，供它作用和积累，就像人类在家养生 物里朝着一定方向积累个体差异那样。这等个体差异，一般是在博物学者们认为不重要 的那些部分出现的；但是我可以用一连串事实阐明，无论从生理学的或分类学的观点来 看，都必须称为重要的那些部分，有时在同种诸个体中也会发生变异。我相信经验最丰 富的博物学者也会对变异的事例之多感到惊奇；他在若干年内根据可靠的材粹，如同我 所搜集到的那样，搜集到有关变异的大量事例，即使在构造的重要部分中也能做到这样。 必须记住，分类学家很不高兴在重要性状中发现变异，而且很少有人愿意辛勤地去检查 内部的和重要的器官，并在同种的许多个体间去比较它们。大概从来不曾预料到，昆虫 的靠近大中央神经节的主干神经分枝，在同一个物种里会发生变异；人们大概认为这种 性质的变异只能缓慢地进行；然而卢伯克爵士（Sir Lubbock）曾经阐明，介壳虫（coc cus）的主干神经的变异程度，几乎可以用树干的不规则分枝来比拟。我可以补充他说， 这位富有哲理的博物学者坯曾阐明，某些昆虫的幼虫的肌肉很不一致。当著者说重要器 官决不变异的时候，他们往往是循环地进行了论证；因为正是这些著者实际上把不变异 的部分当作重要的器官（如少数博物学者的忠实自白）；在这种观点下，自然就不能找 到重要器官发生变异的例子了；但在任何其他观点下，却可以在这方面确凿地举出许多 例子来的。同个体差异相关连的，有一点极使人困惑：我所指的即是被称为 变形的 （prot ean）或 多形的 （polymorphic）那些属，在这些属里物种表现了异常大的变异量。 关于许多这些类型究应列为物种还是变种，几乎没有两个博物学者的意见是一致的。我 们可以举植物里的悬钩子属（Rubus）、蔷薇属（Rosa）、山柳菊属（Hieracium）以及 昆虫类和腕足类的几属为例。在大多数多形的属里，有些物种具有稳定的和一定的性状。 除了少数例外，在一处地方为多形的属，似乎在别处也是多形的，并且从腕足类来判断， 在早先的时代也是这样的。这些事实很使人困惑，因为它们似乎阐明这种变异是独立于 生活条件之外的。我猜想我们所看到的变异，至少在某些多形的属里，对于物种是无用 的或无害的变异，因此，自然选择对于它们就不会发生作用，而不能使它们确定下来， 正如以后还要说明的那样。众所周知，同种的个体，在构造上常呈现和变异无关的巨大差异，如在各种动物的 雌雄间、在昆虫的不育性雌虫即工虫的二、三职级（castes）间，以及在许多下等动物 的未成熟状态和幼虫状态间所表现的巨大差异。又如在动物和植物里还有二形性和三形 性的例子。近来注意到这一问题的华莱士先生曾阐明，马来群岛某种蝴蝶的雌性有规则 地表现出两个或甚至三个显著不同的类型，其间并没有中间变种连接着。弗里茨 米勒 （Fritz Muller）描述了某些巴西甲壳类的雄性也有类似的但更异常的情形：例如异足 水虱（Tianais）的雄性有规则地表现了两个不同的类型：一个类型生有强壮的和不同形 状的钳爪，另一个类型生有极多嗅毛的触角。虽然在大多数的这些例子中，无论动物和 植物，在两个或三个类型之间并没有中间类型连接着，但它们大概曾经一度有过这样连 接的。例如华莱斯先生曾描述过同一岛上的某种蝴蝶，它们呈现一长系列的变种，由中 间连锁连接着，而这条连锁的两极端的类型，同栖息在马来群岛其他部分的一个近似的 二形物种的两个类型极其相像。蚁类也是这样，工蚁的几种职级一般是十分不同的；但 在某些例子中，我们随后还要讲到，这些职级是被分得很细的级进的变种连接在一起的。 正如我自己所观察过的，某些二形性植物也是这样。同一雌蝶具有一种能力，它在同一 时间内可以产生三个不同的雌性类型和一个雄性类型；一株雌雄同体的植物能在同一个 种子葫里产生出三个不同的雌雄同体的类型，而包含有三种不同的雌性和三种或甚至六 种不同的雄性。这些事实乍一看确是极其奇特，然而，这些例子只不过是下面所说的一 种普通事实的夸大而已：即雌性所产生的雌雄后代，其彼此差异有时会达到惊人的地步。
