2019年解放军文职招聘考试医疗招聘考试：中医学知识点归纳-中医诊断(五色主病)-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
2019年解放军文职招聘考试医疗招聘考试：中医学知识点归纳-中医诊断(五色主病)发布时间：2019-02-16 22:29:24五色主病是医疗卫生事业单位招聘考试中学员易于丢分的内容，常涉及较多的机制，需要考生进行思考和推敲，但也存在直接考察的内容，其中五色主病各论里各色主病的意义这一部分，记忆点多、难度大，考点频率较高。中公教育医疗卫生考试研究院辅导专家建议考生，辅导专家的梳理，掌握好这一章节的高频考点，高、有效率的在有限的复习时间里，快速的在考试中拿到好成绩。病色是指人体在疾病状态时的面部颜色与光泽，可以认为除上述常色之外，其他一切反常的颜色都属病色。病色有青、黄、赤、白、黑五种。现将五色主病分述如下：(1)青色主寒证、痛证、瘀血证、惊风证、肝病。青色为经脉经阻滞，气血不通之象。寒主收引主凝滞，寒盛而留于血脉，则气滞血瘀，故面色发青。经脉气血不通，不通则痛，故痛也可见青色。肝病气机失于疏泄，气滞血瘀，也常见青色。肝病血不养筋，则肝风内动，故惊风(或欲作惊风)，其色亦青。如面色青黑或苍白淡青，多属阴寒内盛;面色青灰，口唇青紫，多属心血瘀阻，血行不畅;小儿高热，面色青紫，以鼻柱，两眉间及口唇四周明显，是惊风先兆。(2)黄色主湿证、虚证。黄色是脾虚湿蕴表现。因脾主运化，若脾失健运，水湿不化;或脾虚失运，水谷精微不得化生气血，致使肌肤失于充养，则见黄色。如面色淡黄憔悴称为萎黄，多属脾胃气虚，营血不能上荣于面部所致;面色发黄而且虚浮，称为黄胖，多属脾虚失运，湿邪内停所致;黄而鲜明如橘皮色者，属阳黄，为湿热熏蒸所致;黄而晦暗如烟熏者，属阴黄，为寒湿郁阻所致。(3)赤色主热证。气血得热则行，热盛而血脉充盈，血色上荣，故面色赤红。热证有虚实之别。实热证，满面通红;虚热证，仅两颧嫩红。此外，若在病情危重之时，面红如妆者，多为戴阳证，是精气衰竭，阴不敛阳，虚阳上越所致。(4)白色主虚寒证，血虚证。白色为气血虚弱不能荣养机体的表现。阳气不足，气血运行无力，或耗气失血，致使气血不充，血脉空虚，均可呈现白色。如面色晃白而虚浮，多为阳气不足;面色淡白而消瘦，多属营血亏损;面色苍白，多属阳气虚脱，或失血过多。(5)黑色主肾虚证、水饮证、寒证、痛证及瘀血证。黑为阴寒水盛之色。由于肾阳虚衰，水饮不化，气化不行，阴寒内盛，血失温养，经脉拘急，气血不畅，放面色黛黑。面黑而焦干，多为肾精久耗，虚火灼阴，目眶周围色黑，多见于肾虚水泛的水饮证;面色青黑，且剧痛者，多为寒凝瘀阻。真题模拟：黑色和青色共同的主病有( )A.寒证 B.瘀血C.痛证 D.水饮
2019解放军文职招聘考试医疗卫生招聘重点：药理学之镇痛药吗啡考点总结-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
2019解放军文职招聘考试医疗卫生招聘重点：药理学之镇痛药吗啡考点总结发布时间：2019-02-20 22:47:11吗啡的药理作用中枢作用：为吗啡的主要药理作用，是考试中常考且易错的相关内容。吗啡的中枢作用主要包括：①镇痛;②镇静;③欣快;④镇咳;⑤缩瞳;⑥催吐;⑦抑制呼吸中枢。其中，缩瞳、催吐及呼吸抑制三方面，在考试中常出现扩瞳、止吐及呼吸兴奋等迷惑选项出现。需要考生在考试中特别注意不要选错。扩血管作用：吗啡具有扩张血管的作用，因此一方面扩张静脉，可以减少静脉回心量，另一方面扩张动脉，可以降低主动脉血压，从而降低心脏前后负荷，使吗啡可用于心衰引起的心源性哮喘。在考试中，此药理作用还会出现低血压这个不良反应。拮抗催产素对子宫平滑肌的作用，延长产程：吗啡因为拮抗了催产素的缩宫作用，因而在分娩时，会降低产妇子宫对胎儿的挤压作用，从而延长产程，所以虽然吗啡有镇痛作用却禁用于分娩止疼。吗啡的临床应用镇痛：主要用于其他镇痛药无效的各种急性剧痛和锐痛，也包括晚期癌痛。对持续性钝痛比间断性锐痛及内脏绞痛效果强，心肌梗死的剧痛，吗啡为更好的选择药。也用于内脏绞痛，必须与解痉药合用，不宜单用。心源性哮喘：一方面吗啡的扩血管作用可缓解心衰;灵一方面抑制呼吸，作用降低呼吸中枢的刺激，从而将浅快式呼吸改变为深呼吸，增大呼吸频率;最后镇静作用，减轻患者紧张情绪减少机体耗氧量。从此三方面考虑，吗啡可作为心源性哮喘的更好的选择药。止泻：急、慢性消耗性腹泻，可用阿片酊或复方樟脑酊等制剂。在考试中，考生要注意，吗啡的止泻作用，对胃肠道活动而言是减弱作用，考试中常以加强胃肠道活动作干扰选项。
解放军文职招聘考试[ために」と「ように」の区別-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-06-28 15:32:16「ために」和「ように」都可以翻译成 为了 ，在汉语中很难辨别这两个词的区别。但是这两个词有一些差别，通常不能替代使用。另外，「ために」还有表示 因为 之意；「ように」的用法了更多了，这里讨论的只是表示 为了 的时候的不同。在学习这个内容时，要涉及到什么是 意志动词 和 无意志动词 的概念，关于这个问题，请查阅第20 讲。1．「ために」表示的是直接目的。其目的是明确的，静态的，积极的，即为了达到某种目的，采取了某种方法或措施，其前置词一般多为意志动词，后项也常是意志性表现。而「ように」表示的是间接目的。其目的是间接的，动态的，消极的，表示说话人的期望、愿望或行为的目标，但动作者的意志有时是难以控制或实现该目的的。其前置词多为非意志动词和可能动词。例：1）健康を維持するために運動する。（維持する意志动词）[为了维持健康而运动。2）家を買うために貯金する。（買う意志动词）[为了买房子而存钱。3）もっとテレビがよく見えるように、前へ行きました。（見える可能动词）[为了看电视更清楚，而走向前面。4）病気が治るように薬を飲んでいます。（治る非意志动词）[为了治病而吃药。2．「ために」前后项主体必须一致，而「ように」前后项的主体既可以一致，也可以不一致。例：１）弟は試験に合格するために、一生懸命に勉強した。[弟弟为了考试及格，而拼命学习。２）彼は参考書を借りるために、図書館へ行った。[他为了借参考书，而去了图书馆。３）弟が試験に合格するように私は一生懸命に励ました。[为了等等考试及格，我拼命鼓励他。４）よく分かるように教えてください。[请你讲的让我明白。3．前接否定时，前项可以用意志动词或无意志动词。因为意志动词接ない表示的是一种状态，但「ために」前面接否定式较少，而「ように」接否定较多。「ないために」是作为努力的目标，表示断然决心，采取积极措施，相当于汉语的 为了不 。「ないように」表示消极的预防措施，相当于汉语的 以防 、 以免 。当前项表示否定的愿望、目的，即说话人以希望、愿望的形式请求、要求、告诫或提醒对方 不要 。例：１）バスに乗り遅れないためには、早めに家を出たほうがいいですよ。[为了不耽误上公共汽车，最好早点出门啊。２）を引かないように厚いセーターを着る。[为了不感冒，而穿厚毛衣。３）忘れものをしないように。[请注意不要忘了东西。4．「ために」的后项谓语有时是非意志性表现。这时谓语常常是对目的的判断、评价或所必需的状态，即谓语是为了达到某一目的或对某人某事是必要的，需要的，起作用的，或者是不必要的，不需要的，不起作用的。例：１）この辞書が外来語を調べるために役にたてば買います。[如果这本词典对查阅外来语有用，就购买。２）本を借りるために手続きが必要だ。[为了借书，办手续是必要的。5．当谓语部分是祈求、劝告、要求等表现时，用「ように」。例：1）雨が降るように神様にお祈りをする。[为了祈雨，而向神祈祷。２）困ったときは連絡するように。[有困难时请和我联系。]综上所述， ために 只接在意志动词或名词之后，表示明确的目的、目标及动机，相当于汉语的 为了 、 为 ，而 ように 前接非意志动词和可能动词，表示已发生的行为动作所要达到的目的、目标。相当于汉语的 为了能 ，用于描述期待着某种结果或状态能实现的心情。只有在前后分句为同一主语、前项为意志动词（包括他动词以及一部分以人为主语的自动词）的情况下，才可以使用 ために 。除此以外，全都应用 ように 。[前后句主语相异或前项为动词可能态、 わかる 、自动词（不包括以人为主语的意志性自动词）、否定性（ない形）
2019解放军文职招聘考试教育学化学知识点41-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-04-29 18:55:14这段时间一直在为各个地区的化学学科笔试的开课制作讲义，中公讲师现在主要是对一些现有的讲义针对不同地区做一些修改，由于时间比较紧张，中公讲师感觉讲义的制作现在只是达到了一个基本的应用目的，讲义的制作还有待更大程度的提高。比较教资和教招笔试考试，教资更注重教学能力的考查，教招更注重学科基础知识的考查，且不同省份，不同地区的考试都是独立命题，一般无大纲及试题可参考，其中特岗地区命题较容易。我们制作讲义首要还是针对当地的大纲考试要求以及近年考试试题，根据大纲补充讲义知识点，首先保证知识点的全面，不漏任何一个考点，然后根据当地考试试题，分析找出考试的重点及难点，有针对性的对一些知识点进行重点处理，比如详细讲解这部分的知识，设置有针对性的练习题及试题再现。若没有当地的考试大纲及考试试题，我们可参考邻近地区的可参考资料整理，或者采取常规处理的方式，即学科教学中的重点难点知识。我们的讲义基础班主要由考纲解读、复习方案、考点梳理、特别提醒、考点精析等几个部分构成。从考纲入手，对知识点逐一进行详细的讲解，对在考试中相应知识点容易出错的地方给予特别提醒，最后针对知识点配以相应的试题，加深对知识的理解。冲刺班讲义主要是重点专题的讲练，大致分为章节的考试目标、考纲知识导读、考点分析、考点再现(知识点回顾、考题讲解)。冲刺班的目的是对已经有一定基础的学生进行能力的提升。找出考试中的重点难点，对知识点回顾，并进行试题的讲练，有试题最好用试题讲练。作为编辑，我承担着讲义及模拟卷的编辑任务，我们需要报以对学生认真负责的态度，认真分析当地考情，有针对性的对学生进行培训以提升学生的能力。
